在離石區(qū)教育界，說起王衛(wèi)澤老師來，人們無不異口同聲，稱贊王老師是資歷最深、聲望最高的老前輩。

少年成才

1940年，王衛(wèi)澤出生在離石縣南梁一個名叫西山里的小山村。他的父母雖然是不識字的農(nóng)民，但他們都懂得識字的道理。1947年，當村里辦起小學校時，父母親第一個把王衛(wèi)澤領(lǐng)到學校交給了老師。從此，王衛(wèi)澤開始了他十幾年的讀書生涯。

1952年，王衛(wèi)澤考入全縣名氣最大的城內(nèi)完小，第一次背井離鄉(xiāng)外出求學。年逾半百的父親親自背著鋪蓋卷兒，把他送到十幾里遠的學校。從山村小社來到繁華的縣城，每月的學費、伙食、筆墨紙硯等等，算下來都是一筆不小的開支。為了供王衛(wèi)澤上學，父親既要喂牛，還要挑上小貨郎擔走村串戶，母親則踮著小腳起早貪黑紡花織布。老兩口節(jié)衣縮食，千方百計積攢每一分錢來用于兒子讀書。

少年王衛(wèi)澤深知父母的不易，于是暗下決心，學習更加刻苦勤奮了。1957年，王衛(wèi)澤如愿以償考入賀昌中學，成為同齡人中的佼佼者。后來雖然經(jīng)歷了“大戰(zhàn)鋼鐵”，和近一年時間的支援工農(nóng)業(yè)“大躍進”運動，但王老師依然不負眾望，以優(yōu)異的成績榮登1960年高考金榜，位居當年賀昌中學考入大學的15名學生之列，并且是唯一考入山西大學中文系的學生。錄取通知書送到正在地頭勞動的父親手里，老人激動得熱淚盈眶，全家人夢寐以求的愿望終于實現(xiàn)了。

1960年代，“大學生”是個閃光的字眼。頭頂那耀眼的光環(huán)，不亞于當今走紅的電影明星。王衛(wèi)澤是他們村里歷代以來的第一個大學生，也是全縣屈指可數(shù)的大學生之一。這張無形的招牌，不僅光耀門庭，讓父母臉上榮光，也讓全村全鄉(xiāng)、乃至全縣許多人羨慕不已。

終身為師

1964年，王衛(wèi)澤以優(yōu)良的成績學完了現(xiàn)代漢語、現(xiàn)代文學、古代文學、外國文學、政治、外語、寫作等十幾門大學課程，從山西大學中文系畢業(yè)分配到離石縣教師進修學校。

當時，進修學校僅有幾個老師，卻承擔著全縣34個公社、上千名學歷不達標的小學教師的在職進修任務(wù)，任務(wù)之繁重可想而知。為了提高工作效率，幾位老師把全縣劃分為5個片區(qū)，王衛(wèi)澤包了其中最偏遠的成家莊片區(qū)（包括6個公社）的面授任務(wù)，每月下鄉(xiāng)巡回一圈，需要半個多月時間，跋涉數(shù)百里崎嶇山路。同時還要深入一線聽課評課，吃住在村里，艱苦程度不言而喻。

文化大革命期間，進修學校停止工作。王衛(wèi)澤主動要求到新辦的田家會高中和他的老家紅眼川公社賈北里中學等地任教。

恢復(fù)高考后，縣里重新組建教師進修學校，王衛(wèi)澤再度被緊急召回，開展全縣教師業(yè)務(wù)進修工作，以盡快適應(yīng)新形勢下教育工作的需要。

此時，教育戰(zhàn)線一派生機，職工夜校、電視大學、教育學院和各種名目的補習班，如雨后春筍蓬勃興起，具有大學招牌的王衛(wèi)澤，一時之間變成了被人搶的“香餑餑”，這也是王衛(wèi)澤參加工作以來最忙碌的時期。除了完成本職工作，他還被聘請到多家學校兼課，那段時間，他整個人兒就像上足了發(fā)條的鐘表，從早到晚運轉(zhuǎn)不停，恨不得生出個三頭六臂來。

1984年，我考入?yún)瘟旱貐^(qū)教育學院，幸遇王衛(wèi)澤老師兼任現(xiàn)代文學課，我親身感受了老牌大學生的風采。王老師當時四十多歲，溫文爾雅，沉默寡言，但他精力充沛，講課極為認真細致，常常對教材里語焉不詳之處加以詳細的補充，生怕有一絲的遺漏，這對于我們來自山區(qū)、學歷不足、知識貧乏而又渴望學習的學生，有如醍醐灌頂。孜孜不倦，諄諄叮囑，那種“老黃?！本瘢瑢嵲谧屓思染磁逵指袆?。難怪在王老師的追思會上，當他的一位學生在深情回憶起幾十年前老師辛勤教誨的難忘歲月時，禁不住引起了全場許多人的共鳴。

2000年4月，年滿六旬的王老師從工作崗位上退休。而此時，全縣小學教師業(yè)已全部學歷達標，王老師終于完成了神圣的職業(yè)“使命”。我覺得，用“把自己的一生獻給了家鄉(xiāng)的教育事業(yè)”來評價王老師，一點都不為過。

夕陽余暉

退休后，王老師和他的老伴張桂珍（也是一位教學崗位上奮斗了整整30年的小學老師）接過了照看孫輩的任務(wù)，宛如從一個戰(zhàn)線轉(zhuǎn)移到另一個新的戰(zhàn)線。是啊，照看孫輩既是當爺爺當奶奶的責任，也是安享天倫的樂事。在1987到2018的30多年間，老兩口先后照看了8個孫子外孫，看著孩子們一個個從蹣跚學步，到幼兒園、小學、中學，然后考入大學，平日陪伴、教育孩子的艱辛經(jīng)歷，瞬間也都變成了幸福滿滿的回憶。

閑暇時，老兩口也有自己的“業(yè)余”愛好。老伴喜歡打太極、舞腰鼓，王老師喜歡刷抖音、做美篇，在親人群里分享自己的生活。年屆耄耋，仍然勤于學習，善于思考，保持著一生的習慣。我每有小文發(fā)表，王老師都會給予熱情的點評和鼓勵。談?wù)摃r事，也多有真知灼見，一個八十多歲的老人，其談吐、思維一點都不落后于年輕人。

2018年，在送最小的孫子上了中學后，老兩口被子女們送到三亞，開心地做起了“候鳥老人”。從瑞雪飛舞的黃土高原，“飛”到熱風拂面的南國邊陲，兩位老人切身“體驗”了“一日冬夏”的神奇感覺。萬里晴空，遼闊的大海，無邊的沙灘，碧綠的海浪，溫暖的陽光……椰風海韻，詩情畫意，天涯海角的熱帶風光，讓具有一腔文學情懷的王老師心曠神怡，兩位老人不住地感嘆：不愧是度假的勝地，養(yǎng)老的天堂！

還有一件事似乎不為人所知：皓首之年的王老師，和他的老伴一起，不聲不響地完成了他們的人生總結(jié)《皓首同行》。若不是子女們在父親的追思會上公開“發(fā)行”，恐怕同住一個大院的鄰居都少有人知曉。一如他的一貫風格，從不張揚，樸實自然，如話家常；幽默，睿智，富有文采，亦不乏哲思，給人以強烈的“吹盡黃沙始到金”之感。

王老師給所有見過他的人都留有這樣的印象：內(nèi)向，儒雅，謙遜，正直，善良，淡泊，陽光，通透，慈祥，樂觀，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，任勞任怨，一身的書卷氣。王老師去世后，好多人送來花圈，或趕來參加他的追思會。我送的挽聯(lián)是：做人典范，為師楷模。

一代宗師王老師千古！